G1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la enseñanza de la lengua francesa, así como el cuerpo de
conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
-G2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la
adquisición de las competencias propias de enseñanza de la lengua francesa, atendiendo al nivel y formación previa de los
estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en elaboración con otros docentes y
profesionales del centro.
-G3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en
conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la enseñanza del francés.
-G4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo;
desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
-G9 Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a
los centros de enseñanza.
-G12 Completar los conocimientos de las disciplinas correspondientes en todos aquellos aspectos que puedan resultar de
especial interés para el ejercicio de la docencia y la divulgación de la disciplina, así como el incremento del interés y la
apreciación de los mismos en los diferentes niveles educativos.

- CE.13. Identificar el valor formativo y cultural de las materias correspondientes y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
- CE.14. Valorar la historia y los desarrollos recientes de las disciplinas correspondientes y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de la misma.
- CE.15. Analizar contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
- CE.21. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.

-AP1 Comprender los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes.
-AP2 Transformar los currículos en programas de actividades y trabajo.
-AP3 Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al
esfuerzo.
-AP4 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación y ser capaces de diseñar y desarrollar
proyectos de investigación, innovación y evaluación.
-AP6 Dominar estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al
esfuerzo.

Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a la formación didáctica en lengua extranjera.

Participación activa de los alumnos en el aula de forma individual o en grupos de trabajo.

- Exposiciones orales y participación en debates. Comentarios de artículos y documentos didácticos.
- Analisis de materiales, recursos didácticos y técnicas de dinamización de clases desde la perspectiva de las metodologías activas, participativas y colaborativas. - Utilización de las TICS
- Resolución de supuestos prácticos de carácter metodológico basados en situaciones que suelen o pueden plantearse en una clase de lengua extranjera.

60% de actividades presenciales
40% de actividades no presenciales: estudio individual de contenidos de la asignatura, análisis de manuales y materiales
curriculares.

1,5

3,5

1

Los que se estipulen con carácter general para acceder al Máster.

- Se tendrá en cuenta el proceso de aprendizaje, el dominio de la lengua francesa y el grado de implicación y participación en las actividades desarrolladas tanto durante las sesiones presenciales como en las que se realicen online.
- La asiduidad: la asistencia a clase es obligatoria para aprobar la evaluación continua (al menos en un 85% de las sesiones).
- Realización de pruebas escritas de tipo teórico-práctico y carácter metodológico. Servirán para evaluar el grado de consecución de las competencias y el dominio de los contenidos temáticos y lingüísticos.
- Trabajos prácticos correspondientes a la evaluación continua: lecturas, presentaciones, debates, puestas en común.
- Es requisito necesario para aprobar la asignatura haber aprobado el examen final, así como el resto de las actividades realizadas.

Criterios de calificación (convocatoria ordinaria y extraordinaria). La nota final vendrá determinada por:
- (70%) Actividades pertenecientes a la evaluación continua: la evaluación de las actividades formativas en las que los estudiantes realicen trabajos o actividades de carácter individual o grupal en clases presenciales y online.
- (30%) Examen final. Aplicación práctica de los contenidos vistos en clase y su justificación mediante una reflexión y argumentación teórica y crítica.

- El plagio en las actividades y/o copiar en el examen se penalizará con calificación de 0.
- Los estudiantes con asistencia inferior al 85% serán evaluados con pruebas globales.

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Cadre Commun de Référence pour les langues. Apprendre, Enseigner, Evaluer (2001). Paris: Didier
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LIENS INTÉRESSANTS EN RESSOURCES DIDACTIQUES FLE :
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https://www.bnf.fr/fr/gallica-la-bibliotheque-numerique-de-la-bnf-et-de-ses-partenaires
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