CG1 - Conocer y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al ámbito de la psicología del envejecimiento.
CG2 - Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito del envejecimiento.
CG3 - Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas básicas de investigación en el ámbito del envejecimiento.
CG4 - Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito del envejecimiento.
CG5 - Poseer conocimientos racionales y críticos en el estudio de las personas mayores.
CG6 - Conocer los métodos, técnicas e instrumentos de análisis para el estudio del envejecimiento
CG7 - Capacidad para encontrar soluciones alternativas en el planteamiento de un problema o en la utilización del campo de estudio de este título.
CG9 - Resolver casos prácticos conforme a la psicología del envejecimiento, lo que implica la elaboración previa de material, la identificación de cuestiones problemáticas, la selección, la interpretación y la exposición argumentada de campo de estudio del envejecimiento.

CT1 - Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de la paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
CT3 - Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento, aplicando sus conocimientos al ejercicio profesional.
CT4 - Desarrollar aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso en la búsqueda de calidad como signo de identidad.
CT2 - Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño adaptado para todos a su ámbito de estudio
CT5 - Utilizar un lenguaje inclusivo que respete las diversidades propias y características de las personas, y adquirir estrategias comunicativas orales y/o escritas eficaces para favorecer la transmisión del conocimiento.
CT6 - Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, ejerciendo auténtico espíritu de liderazgo.

CE2 - Conocer en profundidad los trastornos más prevalentes en personas mayores
CE7 - Realizar una evaluación neuropsicológica que permita diferenciar personas ancianas sanas, pacientes con deterioro cognitivo leve y enfermedades neurodegenerativas.
CE8 - Analizar y evaluar el estado y problemas de la familia del anciano en situación de dependencia con el fin de planificar programas específicos para la mejora del estado emocional del cuidador.
CE9 - Identificar las necesidades psicológicas, emocionales, sociales y formativas de las personas mayores.
CE10 - Detectar situaciones de riesgo biopsicosocial en personas mayores y diseñar programas de prevención de dichas situaciones de riesgo.
CE11 - Diseñar, desarrollar y supervisar programas de intervención y tratamiento psicológico, social y educativo contemplando el contexto particular y las variables individuales del anciano, su familia y cuidadores.
CE12 - Diseñar, desarrollar y supervisar programas específicos de mejora de la memoria y otros procesos cognitivos: atención, aprendizaje, razonamiento, capacidades visoespaciales, etc
CE13 - Diseñar, desarrollar y supervisar programas de promoción de un envejecimiento saludable, dirigidos a la población general o específicos para grupos concretos.
CE14 - Identificar y orientar en la búsqueda y acceso de recursos dirigidos a favorecer la inclusión y participación social de las personas edad avanzada.
CE15 - Elaborar informes especializados sobre evaluaciones o intervenciones desarrolladas en el ámbito del envejecimiento.
CE19 - Seleccionar las técnicas, instrumentos y medidas apropiadas para la valoración de personas mayores

45 horas presenciales

La asistencia a clase será obligatoria, debiendo justificar previamente el alumno si no puede asistir a alguna/s de ella/s.

Se emplearán diferentes metodologías docentes, entre otras:

- Exposición participativa
- Aprendizaje Basado en Problemas (análisis de casos, etc.)
- Aprendizaje cooperativo
- Aprendizaje basado en proyectos
- Simulaciones, role playing
- Aprendizaje servicio
- Aprendizaje activo (debates, etc.)
- Aprendizaje autónomo

- No presenciales: 101,25 horas (67,5 %)
- Trabajos de investigación en grupos o individuales relacionados con los contenidos temáticos.
- Pruebas de evaluación.
- Participación en foros.
- Tutorías individuales o en grupo.
- Estudio personal

150 horas (100%)

* Actividades Presenciales: 1,95 ECTS - 48,75 horas (32.5%), que se distribuyen así: 45 horas de actividades formativas centradas en clases magistrales y exposiciones participativas de los contenidos de aprendizaje (30%) + 1,25 horas de actividades de tutorías individuales o grupales (0,8%) + 2,5 horas de actividades de evaluación de los aprendizajes y de las competencias mediante pruebas orales o escritas (1,7%).

* Actividades No presenciales: 4,05 ECTS - 101,25 horas (67,5%).

1,95

4,05

2

Especialmente indicado para graduados/as en Psicología o en las titulaciones prioritarias de Ciencias de la Salud establecidas en el perfil de ingreso

• Exámenes (orales o escritos) 60 %
• Elaboración y exposición de trabajos 40%

Nota final: Para aprobar la asignatura es imprescindible aprobar por separado el examen y el (los) trabajos. De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se valorarán en la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9 Suspenso (SS); 5,0 -6,9 Aprobado (AP); 7,0 - 8,9 Notable (NT); 9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La evaluación de la convocatoria extraordinaria tendrá las mismas características que la convocatoria ordinaria.

Agüera Ortiz, L. F., Martín Carrasco, M., & Sánchez Pérez, M. (2021). Psiquiatría geriátrica (3.ª ed.). Elsevier.
Alberca, R., & López-Pousa, S. (2011). Enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Editorial Médica Panamericana.
Arango, J. C., Fernández Guinea, S., & Ardila, A. (2003). Demencias: Aspectos clínicos, neuropsicológicos y de tratamiento. Editorial Manual Moderno.
Chochinov, H. M., Hack, T., Hassard, T., Kristjanson, L. J., McClement, S., & Harlos, M. (2005). Dignity therapy: A novel psychotherapeutic intervention for patients near the end of life. Journal of Clinical Oncology, 23(24), 5520–5525.
Deus Yela, J., Deví Bastida, J., & Sainz Pelayo, M. P. (2018). Neuropsicología de la enfermedad de Alzheimer (Biblioteca de neuropsicología: Campos de intervención neuropsicológica, 23). Síntesis.
Losada Baltar, A., & Márquez González, M. (2026). Psicogerontología clínica y de la salud. Pirámide.
O'Neill, D., & Morrison, S. (2011). Palliative care for older adults. En I. Stuart-Hamilton (Ed.), An introduction to gerontology (pp. 416–429). Cambridge University Press.
Rubio Valladolid, G., Gutiérrez Fraile, M., Palao Vidal, D. J., & Rojo, L. (2024). Tratado de psiquiatría clínica (1.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
Schaie, K. W., & Willis, S. L. (Eds.). (2021). Handbook of the psychology of aging (9th ed.). Academic Press.
Shear, M. K. (2015). Clinical practice. Complicated grief. The New England Journal of Medicine, 372(2), 153–160.
Sociedad Española de Cuidados Paliativos. (2010). Guía de cuidados paliativos. SECPAL.
Sociedad Española de Psicogeriatría. (2018). Consenso español sobre depresión en el anciano (2.ª ed.).
Suzuki, K., Miyamoto, M., & Hirata, K. (2017). Sleep disorders in the elderly: Diagnosis and management. Journal of General and Family Medicine, 18(2), 61–71.
Weiner, M. F., & Lipton, A. M. (2010). Manual de la enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Editorial Médica Panamericana.

La coordinadora de la asignatura es la profesora Elvira Lara (elvilara@ucm.es)